Met deze werkvorm kiezen kinderen ideeën op basis van bepaalde criteria waarmee ze hun keuzes kunnen sturen.
Verloop
1. De kinderen plaatsen alle ideeën in de basis van de piramide. De wenselijke ideeën (passend voor het probleem, geschikt voor de doelgroep, …) schuiven ze door naar de volgende rij in de piramide.
2. De kinderen sorteren de wenselijke ideeën in haalbare en onhaalbare ideeën (realistisch, uitvoerbaar door de klasgroep, …). De haalbare, wenselijke ideeën schuiven ze door naar de derde rij in de piramide.
3. De kinderen sorteren de overblijvende ideeën in de derde rij op basis van aantrekkelijkheid (origineel, blits, …). De aantrekkelijke, haalbare, wenselijke ideeën plaatsen schuiven een rij hoger.
4. De kinderen bespreken de overblijvende ideeën op duurzaamheid. De geselecteerde ideeën eindigen in de top van de piramide.
5. De kinderen bespreken de gekozen ideeën.
Organisatie
Materialen en benodigdheden:
- WHAD-piramide (A3 of groter, tekening op het bord, …)
- Downloads: WHA-piramide – Pictogrammen WHA-criteria
Tips en aandachtspunten:
- Bepaal de criteria voor je met deze piramide start.
- Deze werkvorm vraagt om een sterke vertrouwdheid met de Nederlandse taal. De termen ‘wenselijk’, ‘haalbaar’, ‘aantrekkelijk’ en ‘duurzaam’ kunnen eerst klassikaal besproken, zodat de invulling ervan voor iedereen duidelijk is. Dit kan ondersteund worden met bijvoorbeeld pictogrammen.
Wanneer de criteria vastliggen om ideeën gericht te kunnen kiezen, werden deze voor het letterfeest in een piramidevorm geplaatst. Op deze manier was visueel voor de kinderen duidelijk dat hoe hoger een idee op de piramide staat, hoe beter/gepaster het idee is voor het letterfeest. De criteria hier waren: voor iedereen, kunnen we het zelf maken, is het gezond en heeft het met letters te maken? De ideeën die de top bereikten, waren ideeën die uiteindelijk gekozen konden worden.
