Met deze werkvorm wikken en wegen de kinderen oplossingen door na te denken over pluspunten en minpunten.
Verloop
1. De kinderen krijgen in kleine groep of alleen een medaille (een rond papier).
- Op de voorzijde (groen) noteren ze één of meerdere pluspunten van het idee.
- Op de achterzijde (rood) noteren ze één of meerdere minpunten van het idee.
2. De kinderen stellen met behulp van de medaille hun ideeën voor aan de rest van de klasgroep. Ze bevragen elkaar en vullen elkaar aan.
3. De kinderen maken een keuze uit hun ideeën op basis van de voorgestelde informatie.
Organisatie
Materialen en benodigdheden:
- Medailles, schrijfgerei
Tips:
- Het maken van keuzes kan ondersteund door te stemmen
Bron:
Djapo "methode systeemdenken"
Wanneer het regent tijdens de middagpauze spelen de kinderen binnen in de gang van het schoolgebouw. Het grootste probleem vinden de kinderen: 'lawaai'. Via de werkvorm 'keerzijde van de medaille' denken de kinderen na over oplossingen, waarbij ze telkens voor een oplossing zowel plus- als minpunten proberen te noteren. Ze denken dus na over waarom een oplossing een goed idee is voor het voorliggende probleem en waarom niet.
Bijvoorbeeld: een duo bedenkt de oplossing 'elke groep speelt in de eigen klas'.
Als pluspunten noteren ze:
- het is stiller;
- het is gezelliger;
- als klasgroep ben je alleen.
Als minpunten bedenken ze:
- het is drukker voor de leerkrachten;
- het is misschien niet zo fijn om de hele tijd in de klas te zijn.