Voor de derde kleuters wordt elk jaar een slaapfeest (sleepover) georganiseerd om de overgang van kleuter naar lager te vieren. Deze keer mochten de kleuters de sleepover zelf mee vormgeven. Ze dachten mee na over wat er allemaal op zo’n slaapfeestje moet georganiseerd worden en kozen hierbij enkele categorieën om zelf uit te werken. Hoe dat is verlopen wordt hieronder toegelicht.
Wat willen we allemaal op een slaapfeestje?
De kleuters gingen van start met het bedenken van ideeën voor het slaapfeest via enkele ‘halve foto’s’. Dit waren foto’s van de sleepover van het vorige jaar waar de leerkracht maar de helft van toonde. De kinderen konden de foto aanvullen met tekeningen waarvan zij vonden dat het bij een slaapfeest hoorde. Deze manier van brainstormen werd besproken en de leerkracht kwam samen met de kleuters tot een mindmap van de verschillende categorieën van het organiseren van een sleepover. Zo waren er de avondactiviteit, het avondeten, de fuif, het aandenken, het ontbijt, … waaraan gedacht moest worden.
De kleuters kregen vervolgens de opdracht om hun favoriete ideeën te kiezen. Ze ontwierpen een koelkast voor de ideeën die hen koud laten en een oven voor de ideeën waar ze warm voor lopen. Vervolgens stopte iedere kleuter drie categorieën uit de mindmap in de koelkast of de oven. De categorieën werden vormgegeven door verschillend gekleurde strookjes papier. De strookjes die in de oven belandden, werden tot slot in een staafdiagram gevisualiseerd. Zo werd duidelijk welke keuzes het vaakst gekozen werden. Dit waren: avondeten, fuif en hoofddeksel (aandenken).
Foto's:
Ideeën bedenken voor een slaapfeestje via een halve foto + mindmap van gegroepeerde ideeën (= categorieën met kleurencode)
Ideeën kiezen via een oven en koelkast + staafdiagram met weergave van gekozen categorieën
Wat willen we als avondeten? En hoe moet onze fuif eruitzien? …
Nadien waren de kinderen vrij om te kiezen of ze verder wilden vormgeven aan de organisatie van het slaapfeest. Er werden groepjes gevormd op basis van de drie gekozen categorieën. Wanneer de kleuters verder mee wilden nadenken, mochten ze ook kiezen bij welke groep ze gingen aansluiten. Tijdens het verdere proces werd deze vrijheid behouden en konden ze nog veranderen of afhaken.
De volgende stap in het proces was om weer breed te gaan denken over ideeën voor de gekozen categorie. De leerkracht ging hiervoor aan de slag met een groep kleuters en begon breed te brainstormen. De kinderen mochten op het grote blad zelf tekenen waar ze aan dachten. Zo kwamen ze bij de groep ‘fuif’ uiteindelijk tot een ‘tekeningenweb’ met springkastelen, ‘unicorns’, kerstmis, zwembad en noem maar op. Alle ideeën waren goed en welkom.
De kinderen moesten uiteindelijk weer een keuze maken en dit deden ze door een token op hun favoriete idee te leggen. Voor ze dit mochten doen, werden de ideeën besproken aan de hand van ‘Smurfen’. Bij deze werkvorm staat een smurf altijd voor een bepaald criterium, in dit geval een bepaalde manier van denken: Zo zal bijvoorbeeld de natuursmurf kijken naar het duurzaam karakter van een idee, de moppersmurf ziet wat er niet goed is aan een idee en de knutselsmurf kijkt na of we het zelf kunnen maken.
Wanneer de kinderen uiteindelijk hun keuze hadden duidelijk gemaakt, werd aan de hand van de reflectie nagegaan of de kinderen tevreden waren over de uiteindelijke keuze. De kinderen namen hun kaartje met een bepaalde smiley en kleur en toonden het tegelijkertijd. Toen bleek dat de kinderen toch niet zo tevreden waren. In het geval van de groep ‘fuif’ werd zo toch niet gekozen voor een kerstfuif in juni, maar voor een zwembadfuif. Bij de twee andere groepen werd uiteindelijk gekozen om verder te werken met ‘fastfood’ als avondeten en ‘knuffel’ als aandenken.
Foto's:
Ideeën bedenken per categorie via een tekeningenweb (avondeten - aandenken - fuif)
Ideeën kritisch bespreken via smurfen als criteria + keuze maken via token
Hoe geven we vorm aan onze zwembadfuif? En hoe zorgen we voor een drive-in? …
De kinderen gingen verder aan de slag om ideeën te bedenken om hun uiteindelijke keuzes uit te werken. Via de planrups dachten ze na over welke stappen allemaal gezet moeten worden om hun idee te realiseren. Hierbij maakten ze ook onmiddellijk keuzes. De groep van fastfood maakte bijvoorbeeld duidelijk wat allemaal moest gebeuren, wie ze daarvoor moesten aanspreken, wat allemaal aangekocht moest worden. Ze namen hun taakjes zeer serieus en ontwierpen op deze manier een boodschappenlijstje waarop alle boodschappen getekend werden. Enkele kinderen liepen onmiddellijk naar de keuken om daar te kijken of alle materialen aanwezig waren. Het enthousiasme van de kinderen was groot waardoor ze zonder enig signaal van de leerkracht in gang schoten.
Het eindresultaat mocht er dan ook zijn! De kinderen kregen als sleepover een heus zwembadfeestje waarbij ze in hun eigen ‘Drive-in’ van hun fastfood-maaltijd konden genieten. Het aandenken werd uiteindelijk een mini sjaaltje voor iedere kleuter waarop ze allen hun naam schreven voor elkaar.
Foto's:
Ideeën bedenken en kiezen voor een zwembadfeestje via een planrups - het zwembadfeestje
Een boodschappenlijstje tekenen - in de rij in de drive-in
