In deze werkvorm verzamelen kinderen zelf ideeën door voorwerpen mee te brengen en te bekijken.
Verloop
1. De leerlingen krijgen vooraf de opdracht mee om thuis of in de klas één of meerdere voorwerpen te verzamelen rond het gekozen thema (bv. feest).
2. De voorwerpen worden klassikaal of in kleine groep besproken.
3. De voorwerpen worden gegroepeerd op basis van gemeenschappelijke kenmerken. Deze kenmerken worden ‘vastgezet’ in een visuele mindmap (bv. bij het thema feest: eten, decoratie, muziek …).
Organisatie
Materialen en benodigdheden:
- De kinderen krijgen enkele dagen op voorhand de opdracht om een voorwerp te verzamelen.
- De leerkracht voorziet ook eigen materiaal rond het thema om het onderwerp verder op gang te trekken of om kinderen zonder voorwerp te ondersteunen.
Tips en aandachtspunten:
- Je kan makkelijk materialen voorzien uit andere culturen om de activiteit mondiaal te verrijken
Bron: design@school
De kinderen van het zesde leerjaar en derde kleuter die voor rust in de tuin kozen namen elk een voorwerp mee van thuis dat hen tot rust brengt. Al deze voorwerpen werden verzameld op de tafel. Op deze manier werd een mindmap opgebouwd met echte materialen. De verschillende categorieën waren dan: iemand om voor te zorgen, tekenen, stilte, muziek, stressballen, zachte knuffels en dekentjes om je in weg te stoppen.
Kinderen toonden hun voorwerp voor de groep en vertelde erbij waarom ze daarvoor kozen. Veel gehoorde antwoorden waren: zacht, maakt me gelukkig, brengt me tot rust (door frustraties weg te werken). Deze terugkomende woorden werden later in het proces als criteria ingezet.
